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青春期的孩子抑郁且内心孤独,家长应该怎样让他感到温暖?有哪些需要注意的问题?

律师曰
2021/4/9 14:31:22
青春期的孩子抑郁且内心孤独,家长应该怎样让他感到温暖?有哪些需要注意的问题?

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其他回答(2个)

2个回答

  • 淮安

    2021/4/17 13:09:39

    谢邀。。

    这个问题提的有点把孩子恶魔化了,10岁以内的小孩还是单纯善良的,娇纵的小孩是有,爱闹爱哭多动都是有的,不能把孩子过早贴上成人恶魔的标签,这样社会对孩子的包容心太小,而且触发其他极端心理,比如我自己小时候坏事不少干的,打架也在村里排的上号的人,但我们的世界不鹰暗啊,看不惯的别来惹,惹到就是开打,打赢了他滚蛋,打不赢我离远点,骂街也是长干的,现在都叫欺凌,农村的欺凌比学校应该不差的,兄弟多的欺兄弟少的,家族大的欺家族小的,可能大家在城里生活的太滋润了,忘了世界的弱肉强食的规则,虽然说现今是法制社会,但及便到了共产主义社会也不能完全改变这样的法则。生活没有尽善美,心平让人安度日。天使娃娃还是多,恶魔少年仅局部了。。。。个见

  • 陈陈爱牛奶

    2021/4/19 21:21:54

    孩子正在叛逆期,大人如何和孩子沟通。怎样进行正面教育,应该注意哪些问题?

    说到孩子叛逆期不得不说孩子值得关注的几个年龄段:9—10岁、14、15岁、20岁左右。为什么要提到这几个年龄段呢?

    首先是9、10岁。这时是孩子成长的第一个关键期,也是家长把握教育孩子的最佳时期。这个年龄段孩子上四、五年级 ,他们已经熟悉了学校的学习与生活,会对周边环境、事物、老师会产生“麻木”感,这个“麻木”是指他们对校园发生的事情不在产生新鲜感;孩子的学习成绩开始分化;这个年龄段的孩子还会遇到人生第一次生理发育期;他们会构建自己的价值观 ,遇到问题他们会按照自己的理解与方式去处理,处理不当会顶撞老师与家长;同学之间会建立“小群体”;自己内心会有一些不愿意与老师、家长分享的“小秘密”,遇到问题喜欢与人争辩等等 。所以这个年龄段的家长一定做到:“二多”,即“多关注、多理解“;“多关注”是指作为家长与老师要多关注孩子平时的表现,包括:言行、成绩等。要第一时间发现孩子的问题 ;”多理解“就是一定要站在孩子的角度去思考问题。尤其是学习困难的学生,家长一定要有耐心,建议要做到:”陪、聊、问“。”陪“就是平时多陪孩子一起学习与生活,让孩子感受到家长的温暖;“聊”就是每天一定抽出时间来与孩子多聊一聊新闻事件,让孩子说一说自身感受,帮助孩子建立一种社会责任意识与正确的价值观与人生观;“问”就是多问一问孩子在学校生活情况,从正面的角度帮助孩子分析一些学校生活与学习中遇到的问题,从而建立孩子感恩之心与责任感。这个年龄段的孩子还没有形成价值观,对人与事件的理解是模糊的,需要我们家长去帮助引导与帮助。

    其次是14、15 岁。这个年龄段是孩子建立正确的人生观与价值观的关键期。这个年龄段的孩子开始有自己社交群,这个社交群直接影响孩子价值取向;他们不愿与家长沟通,听家长说教反感; 遇到问题喜欢用自己喜欢的方式解决;重视个人外在形象以及在异性心中的地位;这时他们进入了生理发育的第二个时期。如果家长与老师处理不好与孩子的关系,会造成严重的影响,例如:在校内外打架;欺负同学;给社会增添麻烦等。因此作为这个年龄段的家长需要做好“自我调整”,建议做到三个方面:

    第一:降低预期目标。

    许多家长为了自己的面子给孩子增加一些不必要的“负担”。这个“负担”就是家长的期望。如:许多家长总拿自己的孩子与别人家的孩子比较,按照别人家孩子的标准来要求自己的孩子,自己的孩子达不到就会“气急败坏”地羞辱孩子。遭到“打击”的孩子,除了会养成自卑的毛病,还会有“破罐破摔”的想法,反而会更糟糕,直接会导致孩子一生的幸福。因此,这个年龄段的家长一定从孩子实际出发,制定孩子能够得着的目标,尤其是学习成绩。

    第二:建立朋友关系。

    这个年龄段的孩子由于生理与心理作用,会有“江湖义气”。因此家长与老师在与他们沟通时候,一定是建立在朋友的基础上,不能够高高在上,对孩子指责或者说教。建议做到“三多” :一是多听,家长要善于倾听孩子的心声,听明白要表达的意思后再从不同的角度提出建设性的意见;二是多鼓励,从欣赏的角度建立孩子的信心;三是多理解,从尊重理解的角度协助孩子渡过重要的青春期。如:我有一个朋友,他的儿子14岁正值青春期,情绪化特别严重。有一天他突然指责妈妈从小没有关心过他,待他还不如家里的一条小狗好,说着说着还痛哭流涕。妈妈听后并没有指责孩子。而是认真的听着孩子的控诉,等孩子平静后,妈妈动情的说出了自己听了儿子的控诉后内心感受,说着说着妈妈也留下了动情的泪水,并表示今后一定多关心儿子。儿子听了妈妈的话语,很感动。

    第三:重视沟通环境。

    影响沟通的效果的直接因素是环境。所以家长或老师在与孩子沟通前,要积极营造沟通的愉悦环境,这个环境包括:物理环境和氛围环境。物理环境是指:要选择好沟通的地点。如:在家里的什么地方?学校的什么地方?选择地点一定是安静、整洁、不嘈杂的地方,避免给孩子造成压力。氛围环境是指:要选好沟通时间,想好沟通的主题以及效果。沟通的时间最好选择在孩子平静的时候;要想有良好的沟通效果要做到“备好课”,这个“备课”是指想清楚沟通的目的;沟通的主题;沟通的技巧;沟通的效果等,做好相应的准备才能与孩子沟通。

    最后,20岁左右。为什么把这个年龄段也列为叛逆期呢。因为这个年龄段是孩子走向初步成熟的重要时期。这个年龄段的孩子有的走向了工作岗位;有的孩子走向了大学。无论是走向工作岗位还是走向大学里学习,对于他们来讲都是人生的第一次挑战,因为这意味着 他们将独立生活与工作。这时候,他们不太愿意听从家长的意见或者建议,想早早脱离家长的束缚。认为自己能够独立生活了,可以应付一切。这时候的家长应该学会站在孩子背后,不要干涉孩子,人的成长是需要“吃一堑长一只智”,家长是代替不了的。如果家长还是要冲在孩子的前面,对孩子”强加“指导与帮助,并”美其名曰“让孩子少走弯路,除了会使孩子叛逆外,还会成就”懦弱“的性格。所以这个时期的家长要抱有”经历就是财富“的心理,看着孩子的成长,只要别走错了路就行了。

    以上纯属个人观点。

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